Проекты

Обоснование

Проект "Путешественники во времени: история России" направлен на изучение ключевых исторических событий, которые определяют развитие нашей страны. Мы будем работать с памятными датами Российской истории, в том числе с юбилейными датами. Среди них: 300 лет со времени основания Российской Академии наук, 50 лет с начала строительства Байкало-Амурской магистрали, Празднование 225 – летия со дня рождения А.С. Пушкина и другие.
Исторические справки, а также интерактивные элементы, дополняющие повествование, позволят пользователям получить представление о прошлом страны и понять его влияние на настоящее. Особое внимание будет уделено выдающимся фигурам истории, чья деятельность, победы и поражения, оказали значительное влияние на ход событий и формирование современного общества.
Память о героическом прошлом играет ключевую роль в патриотическом воспитании подрастающего поколения. Знание о подвигах и достижениях предков способствует формированию уважения к своей стране, ее истории, культуре и традициям.

Цель

1. Разработать познавательно-образовательную игру в формате телеграм бота, для того чтобы передать память об истории России

Задачи

1. Проанализировать рынок и целевую аудиторию
2. Разработать концепты игры
3. Спроектировать архитектуру игры
4. Подготовить и интерпретировать исторические материалы в увлекательный сценарий
5. Подготовить материалы, для наполнения игры (графические ресурсы, звук, текст и т.д.)
6. Провести закрытое бета-тестирование игры
7. Разработать план по продвижению игры
8. Осуществить релиз игры
9. Реализовать план по продвижению игры
10. Измерить качественные результаты
11. Разработать игру в соответствии с документацией и архитектурой

Актуальность и общественная значимость

Изучение истории имеет большое значение для формирования мировоззрения молодого поколения. Особое внимание следует уделить развитию мышления учащихся, их способности анализировать и оценивать исторические события. Это означает, что у учащихся необходимо сформировать умение анализировать, оценивать, сопоставлять исторические факты и явления, видеть существенные признаки и выявлять причинно-следственные связи. Максимально эффективно это можно сделать при помощи внедрения элементов геймификации, в частности интерактивной литературы.

Мы разделяем точку зрения профессора Е.А. Александровой, кандидата педагогических наук, в том, что понимание образования как усвоение школьниками социального опыта прошлого сегодня вступает в противоречие с потребностью индивида в самоактуализации и самодетерминации. Модернизация образования инициирует формирование личности, умеющей и желающей самообразовываться. Интерактивная литература не только обеспечивает качественным образовательным контентом, но и способна стимулировать процесс самообразования. Интерактивная литература позволяет обучающимся стать движущей силой повествования и решает проблему повышения вовлеченности, поскольку дает возможность самостоятельно изучить предмет исследования с разных сторон, подробно отвечая на вопросы вроде “что было бы, если?”.Это особенно актуально для курсов всеобщей истории и истории России.

География проекта

Санкт-Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. Дети и молодёжь, проживающие на территории Санкт-Петербурга и Ленинградской области, играющие в мобильные игры