Проекты

Обоснование

Культура и образование во все времена остаются в центре внимания любого человеческого сообщества, поскольку являются ведущими факторами общественного прогресса и развития. Взаимосвязь культуры и образования многогранна. Образование является средой приобщения к мировым ценностям, достижениям науки и техники; обеспечивает формирование духовности в человеке и его мировоззрения ценностных ориентаций и моральных принципов, способствует социализации и развитию человека как личности. Х.Т. Гадамер писал «Теперь "образование теснейшим образом связано с понятием культуры и обозначает в конечном итоге специфический человеческий способ преобразования природных задатков и возможностей». С этой точки зрения образование является созиданием, ведь деятельность педагогов не зря называют педагогическим творчеством.
Поэтому изучение педагогического наследия столпов отечественной педагогики дает возможность для развития современного педагогического искусства , как совокупности мастерства, творческой деятельности и произведения искусства- человека как личности, субъекта и индивидуальности.
"Педагогика как наука необычайно сложна. Не исключено даже, что в природе вообще не существует более сложной науки, чем педагогика. И сложность ее, прежде всего, в головоломных сплетениях взаимосвязей сотен тысяч ее компонентов. Мера же ответственности ее – человек! Будем же помнить об этом каждый день, каждую минуту нашей учительской жизни», – писал В.Ф. Шаталов
Великий педагог был уверен в том, что из искорки, зажжёной педагогом, возгорится пламя творческого поиска, способное преобразовать мир к лучшему.

Цель

1. Организация цикла мероприятий, посвященных популяризации жизни, деятельности В.Ф. Шаталова, распространению его педагогического опыта.

Задачи

1. Обобщение и распространение педагогического опыта В. Ф Шаталова
2. Привлечение общественного внимания к достижениям педагогической системы В. Ф. Шаталова
3. Демонстрация и распространение методических достижений педагогов по использованию образовательных технологий В. Ф. Шаталова

Актуальность и общественная значимость

Уровень внимания государства к проблемам образования очень высок, поскольку российская школа, российский учитель производят самый ценный на земле продукт – интеллектуальный потенциал страны.
В статье 11 федерального закона об образовании указано, что Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования обеспечивают прежде всего единство образовательного пространства Российской Федерации и преемственность основных образовательных программ. Согласно новым ФГОС большое внимание уделяется формированию способности решать учебные задачи и жизненные ситуации на основе сформированных умений и полученных знаний. А так же делается акцент на тесном взаимодействии и единстве учебной и воспитательной деятельности в русле достижения личностных результатов освоения программы.
В связи с этим большую актуальность приобретает опыт учителей-новаторов не только нынешнего времени, но и 20 го века. В частности опыт Виктора Федоровича Шаталова, который жил, работал, внедрял свою систему в Донецке.
Вся организационно-методическая система В.Ф. Шаталова ориентирована на формирование положительных качеств личности, и прежде всего на повышение ее познавательной активности, творческого потенциала, что вполне отвечает задачам, стоящим перед современной школой.
После первого года работы по системе, разработанной нашим донецким учителем В.Ф. Шаталовым, я абсолютно убежден, что она решает практически все вопросы, которые стоят как перед школой, так и перед среднетехническими учебными заведениями, - говорил преподаватель Донецкого горного техникума А.А. Липавский. – Ни в одной из пяти групп у нее осталось ни одного учащегося, который бы систематически не готовился к занятиям самым добросовестным образом. Прекратились пропуски занятий без уважительных причин. Устные ответы у доски стали полными, речь ясной. Во время ответов нет необходимости ни подсказывать, ни задавать наводящие вопросы.
Ученые отмечали, что система Шаталова обеспечивает всем учащимся усвоение программы средней школы в полном объеме, представляет учащимся самостоятельность, обеспечивает фонд опорных знаний, открывая путь к пониманию новых
Педагог утверждал, что только с раннего возраста необходимо растить патриота Родины, не только словами, а и делом, личным примером. Теория неразлучна с практикой, и только комплекс образовательно-воспитательных мер приведет к формированию достойной личности. Обучение с использованием опорных конспектов позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий) в соответствии с требованиями ФГОС второго и третьего поколения, существенно сократить время на подготовку учителя и ученика к уроку.
Глубокое понимание теоретических вопросов рождает желание испробовать свои силы в деле, а время, сэкономленное благодаря сконцентрированному изучению теории, позволяет, увеличив количество решаемых задач, разобрать подробно и всесторонне их типы и возможные пути решения.
В условиях информационной войны, навязанной Западом, любой может потерять уверенность и нравственные ориентиры. Сейчас крайне необходимо в простом и доступном виде донести до каждого неопровержимые факты подтверждающие неразрывную историческую и социокультурную связь Донецкого региона и России.
Вся жизнь Виктора Фёдоровича и его достижения неразрывно связаны со служением своей стране, в которой Донецк и Россия не были разделены границей. Он служил на Тихоокеанском Флоте, являлся членом АПН СССР, заведующим лабораторией при АПН СССР, которая занималась проблемами эффективности учебно-воспитательного процесса.
Виктор Федорович говорил "Чувство достоинства не возникает на пустом месте и в один момент, а взращивается в ежедневной упорной работе каждую минуту и на каждом сантиметре школьной жизни, в повседневном сотрудничестве учителя с учеником". Наш проект направлен на знакомство с жизнью, деятельностью и педагогическим опытом Виктора Фёдоровича Шаталова, что позволит не только использовать его методическую систему для организации занятий по любому предмету и в процессе воспитательной работы, но и укрепит культурно-историческую связь ДНР и России.

География проекта

Омская область, Пермский край, Новосибирская область, Екатеринбург

Целевые группы

1. Педагоги
2. Родители
3. Методисты