Проекты

Обоснование

У каждого вида искусства существует свой “язык”. Слово – основное орудие поэта, писателя или драматурга, средством изображения для художника служат краски, а роль “сырья” для музыки выполняют звуки. Музыкальное произведение с помощью звуков передаёт чувства, переживания, мысли, заставляет очнуться от суматохи будней и переключиться к восприятию звуков классических инструментов. В отличие от поп-культуры, в классической музыке образовательный процесс тесно связан с личностью наставника. Отечественная музыкальная педагогика — уникальная сфера, основанная на эксклюзивных традициях музыкального наставничества. Воспитание талантливого музыканта — это всегда тандем выдающегося педагога и юного дарования, процесс становления которого занимает не один год. Российская классическая музыкальная школа на протяжении многих десятилетий занимает лидирующие позиции в мире. Очень важно сегодня не потерять ее уникальные наработки и достижения. Показательно, что обучение музыке во многих странах становится обязательным, научные разработки свидетельствуют, что музыка существенно развивает когнитивные способности человека, повышает его креативный потенциал и способствует созданию насыщенной интеллектуальной среды в обществе. В настоящее время традиции нашего музыкального образования изучены и применяются повсеместно, их активно внедряют во многих странах мира. Чтобы сохранить приоритет и конкурентные преимущества России в этой сфере, необходимо культивировать институт музыкального наставничества, внедрить новые технологии в образовательный процесс и создать систему выявления лучших представителей новой генерации музыкантов. Сейчас отечественная музыкально-педагогическая школа держится на представителях старшего поколения, которых становится все меньше, что придает настоящему проекту особую актуальность. В нашем проекте в тесной коллаборации молодых исполнителей и музыкантов со стажем происходит процесс передачи культурных кодов классической русской музыкальной школы.
Проект включает три составляющие (духовно-нравственную, просветительскую, образовательную): просветительское направление занимает одну из ведущих позиций проекта, так как результативность в укреплении профессиональных навыков и умений формирует у молодого поколения убеждение в том, что необходимо заниматься искусством, оттачивать исполнительское мастерство. Мастер-классы и онлайн акселерация станут возможностью профессионального роста и развития студентов-музыкантов. Укреплении традиционных российских духовно-нравственных качеств и ценностей в условиях санкционного давления будет реализовано через демонстрацию высокохудожественных образцов отечественной музыкальной культуры.

Цель

1. Создание условий, способствующих самореализации, повышению уровня профессионализма молодых талантов в сфере классической музыки посредством их участия в акселерационной программе и включения в наставническое постсопровождение.

Задачи

1. Создание творческого коммьюнити артистов и наставников в сфере классической музыки
2. Создание информационных, материально-технических и организационных условий для реализации проекта
3. Проведение обучающих мероприятий для молодых талантливых исполнителей в рамках образовательной программы Акселератора
4. Формирование событийной повестки Всероссийского уровня в сфере классической музыки

Актуальность и общественная значимость

Россия — государство, создавшее великую культуру. На протяжении всей российской истории именно культура сосредотачивала и передавала новым поколениям духовный опыт нации. Согласно «Стратегии государственной культурной политики на период до 2030 года», культура возведена в ранг национальных приоритетов и признана важнейшим фактором роста качества жизни и гармонизации общественных отношений, гарантом сохранения единого культурного пространства и территориальной. В этом основополагающем для идеологии России аспекте необходимо обратить внимание на систему подготовки кадров. Отечественная система подготовки музыкантов академического профиля (исполнителей, композиторов, музыковедов) имеет свои особенности, обусловленные историческими и социальными факторами Она рассчитана, прежде всего, на обучение элитарной части талантливой молодежи, ориентирована на приоритетное развитие исполнительского мастерства, индивидуальную само­реализацию в творчестве, достижение профессионального «акме» в артистической карьере. Задача обеспечения высокого уровня музыкально-исполни­тельского мастерства обусловливает большой удельный вес технологических форм учебной деятельности, предусматривающих тренаж профессиональных музыкальных способностей, развитие моторно-двигательных и слуховых умений и навыков Акцентирование операционально-технологической стороны обучения нередко приводит к нивелированию личностно-психологических, ценностно-мотивационных, социально-коммуникативных аспектов образования, что негативно сказывается на качестве подготовки музыкантов. Студенты музыкальных колледжей и вузов, имеющие превосходную исполнитель­скую оснащенность, достаточный объем общих и специальных знаний, зачастую не могут реализовать себя в профессии, что объясняется объективными причинами. Это, прежде всего, связано с отсутствием умения применять полученные тео­ретические знания в практической деятельности, устанавливать партнерские отношения с коллегами, грамотно проектировать развитие собственной артистической карьеры, выделять приоритеты в самостоя­тельной музыкальной деятельности. Анализ трудоустройства выпускников музыкальных учебных заведений показывает, что их профессиональная подго­товка не в полной мере соответствует требованиям работодателей и условиям современного рынка труда. Социальный запрос выдвигает в качестве важней­ших компонентов профессионального мастерства специалиста зрелость духов­ной культуры личности, высокий уровень мотивации музыкальной деятельно­сти, профессиональную мобильность, сформированную систему убеждений и ценностных ориентации, коммуникативную культуру . В нашем проекте наставники будут акцентировать внимание не только на технологически-ремесленном воспитании музыканта, а преимущественно на личностно-психологических, ценностно-мотивационных, социально-коммуникативных аспектах подготовки музыкантов.
Проведенный нами опрос 270 обучающихся музыкальных колледжей и ВУЗов показал, что им интересен процесс получения знаний от корифеев в сфере академического искусства (94,6%), также они отметили, что наиболее эффективным форматом работы является наставничество (91,7%). Еще один из аспектов, который актуализирует проект - развитие молодых исполнителей из регионов Российской Федерации. Нашей задачей является предоставление возможности молодым музыкантам на безвозмездной основе получить наставническое сопровождение профессионального становления. Акселератор будет способствовать формированию профессиональных творческих кадров, от которых напрямую зависит будущее в культурной жизни нашей страны, в том числе благодаря уникальным традициям обучения музыкальному искусству выдающейся российской исполнительской школы. Акселератор создает все условия и возможности для всестороннего развития, творческой самореализации, непрерывности образования творческой молодежи России; влияет на развитие системы профессионального образования (в том числе в сфере академической музыки, оперного искусства), обеспечивающей высокий профессиональный уровень и конкурентоспособность российских исполнителей на международном уровне.
Создание всероссийского творческого акселератора позволит решать вопросы кадрового резерва в области искусства, выявлять и продвигать молодых музыкантов. Важно отметить, что участники I Всероссийского музыкального фестиваля «Во имя жизни», организованного командой проекта в 2022 году - стали студентами ведущих музыкальных вузов России, а часть из них вошли в пул экспертов Всероссийского уровня.
Реализация проекта соответствует также целям и задачам:
1) Федерального проекта «Творческие люди» Национального проекта «Культура»: Создание условий для укрепления гражданской идентичности на основе духовно-нравственных и культурных ценностей народов Российской Федерации; продвижение талантливой молодежи в сфере музыкального искусства (https://culture.gov.ru/about/national-project);
2) Плана основных мероприятий по проведению в Российской Федерации Года педагога и наставника (ссылка: http://static.government.ru/media/files)

География проекта

20 регионов Российской Федерации. Регионы будут определены по итогам творческого отбора

Целевые группы

1. Молодые музыканты в возрасте от 17 до 35 лет из 20 регионов России