Проекты

Обоснование

Ключевые навыки человека XXI века предполагают реальное изменение содержания образования. Одним из таких нововведений становится робототехника и 3D моделирование – дисциплины творческие и практические. Ребёнок, который усваивает данные направления прекрасно чувствует себя в современном мире, который выставляет новые требования: умение работать в команде, сформированное творческое и креативное мышление, ориентация на практический опыт, а не на теоретические знания, умение создавать что-то новое, создавать инновационные продукты во всех сферах. Есть ли будущее у сельских школ в развитии современных направлений? Мы уверены, что есть. Наша уверенность подкрепляется следующими фактами: высокий уровень мотивации учащихся из сельских школ, открытость к изменениям, богатый креативный и творческий потенциал.
Робототехника - универсальный инструмент для развития ребенка, который подходит для всех возрастов. Обучение детей с использованием робототехнического оборудования - это обучение в процессе игры и техническое творчество одновременно. На сегодняшний день робототехника становится не столько развлечением, сколько необходимостью для учащихся. На занятиях формируются навыки, необходимые в школе: усидчивость, дисциплина, самоорганизация, ответственность. Развивается логика, мышление, творческие навыки. Появляется возможность комплексного изучения таких наук, как математика, информатика, физика.
Работа с 3D графикой – одно из самых популярных направлений использования персонального компьютера, причем занимаются этой работой не только профессиональные художники и дизайнеры. В наше время трехмерной картинкой уже никого не удивишь. А вот печать 3D моделей на современном оборудовании – дело новое. Люди осваивают азы трехмерного моделирования достаточно быстро. Основой проведения занятий служат проектно-исследовательские технологии, которые обеспечивают системное включение ребенка в процесс самостоятельного построения нового знания и позволяют осуществлять разноуровневое обучение.

Цель

1. Формирование технических компетенций у школьников из отдалённых сельских школ Игринского района для освоения высококвалифицированных инженерно-технических профессий через организацию занятий инженерно-технической направленности
2. Повышение квалификации педагогических работников по направлениям инженерно-технической направленности

Задачи

1. Создание условий и материально-технической базы проекта
2. Проведение образовательных мероприятий для учащихся сельских школ Игринского района
3. Организация и проведение фестиваля технического творчества среди школьных команд-участников проекта
4. Подведение итогов реализации проекта
5. Обеспечение информационной открытости проекта
6. Усовершенствование имеющихся профессиональных знаний и повышение качества профессиональной деятельности педагогов сельских школ

Актуальность и общественная значимость

Россия всегда была богата на таланты. Известно, что многие выдающиеся деятели науки и культуры выросли в провинции. Великий М.В.Ломоносов и знаменитый изобретатель И.И.Ползунов, русский математик П.Л.Чебышев и советский физик И.В.Курчатов, лауреат нобелевской премии П.А.Черенков и авиаконструктор А.Н.Туполев и десятки, сотни имен самородков из отдаленных сел и деревень, снискавших России мировую славу, сформировавших традиции мирового лидерства российской, советской исследовательской, научной, просветительской школ, ставших героями изменений в России. В современных селах и отдаленных сельских территориях подрастают тысячи будущих конструкторов и изобретателей, которым необходимо создать условия для развития. "Сейчас в мире, как вы знаете, идет напряженная борьба за интеллектуальный ресурс, и для нас очень важно не потерять ни одного талантливого ребенка", - отметил в одном из интервью Президент России В.В.Путин. В указе "О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года" поставлена задача войти в десятку стран мира по качеству образования. В рамках федерального проекта "Современная школа" национального проекта "Образование" с целью совершенствования условий для повышения качества образования в организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, расширения возможностей обучающихся в освоении учебных предметов естественно-научной и технологической направленности создаются Центры образования "Точка роста" . В Игринском районе открыто 3 центра "Точка роста" , которые расположены в районном центре. Данная возможность отсутствует в отношении школ удаленных сельских территорий по ряду причин: маленькие площади помещений, небольшая наполняемость школ (60-100 человек), нерентабельность с точки зрения дальнейшей оптимизации (закрытие школ), недостаточный уровень оснащённости школ, нет учреждений дополнительного образования детей на большой территории и их слабая транспортная доступность и др. Очевидно, что в сельских школах сложно обеспечить качественное выполнение поставленных национальным проектом "Образование" задач. Сообщество молодых педагогов из сельских школ обеспокоено данной ситуацией.
Инициативной группой молодых педагогов был проведён опрос среди 112 учащихся 3 сельских школ Игринского района в возрасте от 9 до 18 лет. Интерес к робототехнике и 3D-моделированию оказался достаточно высоким - 67% от общего числа опрошенных. 82% опрошенных проявили интерес к направлениям технической направленности, которые реализуются в центрах "Точка роста" ряда школ Игринского района: программирование, авиамодельное конструирование, виртуальная реальность, промышленный дизайн и т.д. 56% респондентов отметили, что желают после школы продолжить обучение в учебных заведениях по техническим направлениям, но указали, что уровень знаний и навыков не позволяет им быть уверенными в успешном поступлении. Среди причин неуверенности учащиеся отметили: недостаток практических занятий по техническому направлению в школе, отсутствие оборудования в образовательных организациях, удалённость от районных центров и центров "Точка роста". К сожалению, только в 1 школе из 3 имеется кружок робототехнической направленности, общий охват детей - 12 (4% от общего числа учащихся школ). В условиях цифровизации наблюдается устойчивая тенденция к росту спроса на компетенции инженерно-технической направленности. Учащиеся школ сельских отдаленных территорий не имеют возможности получить основные навыки работы с современным техническим оборудованием.
Анализируя качественный состав педагогов, работающих в 3 школах, участниках проекта, следует отметить, что наблюдается нехватка педагогов в области технического обучения, отсутствует материально-техническая база для применения знаний, полученных в ходе курсовой подготовки, что снижает качество образования. Имея возможность создать своеобразную выездную технологическую лабораторию, нам, как команде молодых специалистов, удастся удовлетворить запросы целевых групп и повысить уровень технических компетенций педагогов и школьников из удалённых сельских школ Игринского района.

География проекта

Игринский район Удмуртской Республики

Целевые группы

1. Учащиеся 2-11 классов сельских школ Игринского района УР, в том числе дети из малообеспеченных и многодетных семей, и находящиеся в социально-опасном положении, опекаемые дети и одарённые дети
2. Педагоги сельских школ Игринского района Удмуртской Республики