Проекты

Обоснование

Тематическое направление проекта - Великое русское слово, он ориентирован на школьников и студентов. Выездные концерты - уроки с участием артистов Калужского дома музыки, актёров и чтецов пройдут в учебных заведениях. Они связаны с русской литературой и фольклором, их увидят младшие школьники - пытливые, строящие взаимоотношения в коллективе, и подростки– ищущие себя, формирующие мировоззрение.
Воспитание нравственных норм и ценностей в сознании ребенка – процесс, требующий системного подхода, а потому важно единство сфер культуры и образования. Калужский дом музыки ведёт просветительскую работу, используя различные форматы: игровые фольклорные и сказочные программы, музыкально - поэтические композиции, чтение детских рассказов и произведений классиков из учебных программ. Мероприятий для детской и юношеской аудитории – до 150 ежегодно, зрителей и участников - до 20 000 человек. Также учреждение активно участвует в проекте "Пушкинская карта".
Почему мы обращаемся к литературе? Именно она воплощает представления о нравственных понятиях, о Родине, традициях. Способствует формированию культуры речи, погружению в русскую историю, дает понимание национальных характеров, собственного прошлого, настоящего и будущего. Д.С.Лихачев в «Письмах о добром и прекрасном» отмечает, что «литература, созданная русским народом, – это не только его богатство, но и нравственная сила. К этому нравственному началу мы всегда можем обращаться за духовной помощью. Русская литература как бы сжимает настоящее между прошлым и будущим».
В программах для детей мы погружаемся в мир русского фольклора, открываем народную мудрость, помогаем понять смысл, заложенный предками. Читая сказки А.С.Пушкина и П.Бажова, иллюстрированные народными мелодиями, делаем акценты на вечных духовных ценностях - добре и зле, красоте и милосердии. Рассказы К. Паустовского в сочетании с музыкой П. Чайковского и В.Поленова открывают детской душе мир природы, которую в наше время особенно нужно любить и хранить. Лирика М. Лермонтова и рассказы И. Бунина, дополненные музыкой С.Рахманинова, Г. Свиридова, как нельзя лучше подходят для подросткового возраста и отражают проблемы «отцов и детей», затрагивают тему любви и высоких отношений между мужчиной и женщиной. Поэтические программы (творчество Б. Окуджавы, В. Высоцкого) и песни о войне формируют чувство Родины и гражданскую позицию.
Каждая программа проекта – это урок, ставший культурно-просветительским событием, живым и наполненным смыслом. Неотъемлемая его часть – музыка, про великую воспитательную роль которой сказано немало. Именно «музыка является самым чудодейственным, самым тонким средством привлечения к добру, красоте, человечности... Как гимнастика выпрямляет тело, так музыка выпрямляет душу человека» (В.А. Сухомлинский). Её влияние на состояние человека, способность понизить тревожность и негативные чувства отмечены психологами. Как и умение воспитывать столь редкую в наше время эмпатию - умение сопереживать, сочувствовать.

Цель

1. Проведение цикла выездных концертных программ духовно-просветительской направленности, основанных на связи классической музыки, литературы и русского фольклора, в учреждениях образования Калуги и Калужской области.

Задачи

1. Создать условия для реализации проекта: организационные, технические
2. Подготовить и провести цикл выездных просветительских программ различных жанров для школьников и студентов, основанных на произведениях русского фольклора, классической литературы (поэзии), театра и музыки
3. Организовать информационное сопровождение проекта
4. Подвести итоги реализации проекта

Актуальность и общественная значимость

В настоящее время актуально усиление воспитательного фактора в образовании, роль которого была в последние десятилетия значительно утрачена. Одно из подтверждений тому – введение в 2022 г. нового формата внеурочной деятельности - «Разговоры о важном» - обязательных классных часов, цели которых обозначены как духовно - нравственное и патриотическое воспитание; повышение общей культуры обучающихся, в том числе, через искусство и литературу. И здесь выявляются следующие проблемы.
Масса исследований и опросов подтверждают печальную действительность - снижение интереса и равнодушия детей к чтению. Быстрота получения любой короткой информации из интернета побеждает желание тратить силы и время на длинные романы. Тексты воспринимаются с трудом, ведь специфика современной жизни - это преобладание визуальных образов и минимализм текстовой информации. Не секрет, что современные ученики читают литературные произведения в сокращении или пересказе. Им не до нравственных кодов и погружений в красоты литературного языка. Результат – отсутствие у детей образного мышления, нежелание глубокого понимания и осмысления прочитанного.
Не меньше проблем и в общем музыкальном образовании. Сказать, что музыки сегодня совсем нет в школе, было бы неверно. Однако отношение к предмету, его практическое содержание, уровень преподавания и знаний школьников говорит о том, что роль и значение уроков музыки в ряду образовательных приоритетов крайне незначительны.
Согласно результатам проведённых опросов среди родителей большинство читает детям только по их просьбе, а сами дети читают только произведения школьной программы. Есть потребность в обсуждении прочитанного, пояснении непонятных слов, понимании смысла и расширении читательского кругозора. Родители довольно редко посещают концерты и спектакли по причине занятости, удалённости или отсутствия концертных залов и театров. При этом согласны, что музыка положительно влияет на развитие личности ребенка и в связи с литературой способна оказать мощное воздействие.
Проведены 30 интервью с педагогами 10 школ Калуги: классными руководителями, учителями начальных классов, преподавателями литературы, музыки. Учителя приветствуют формат уроков-концертов, но даже при желании не могут организовать их, особенно с «живой» музыкой: это очень сложная, практически невыполнимая задача. Причины – загруженность учителя, отсутствие возможности найти необходимые ресурсы.
Для современных детей и подростков и молодых людей великая классика – литературная и музыкальная - требует синергии жанров и форм, обращения к образам, которые заставят размышлять о причинах и следствиях: любви к Родине, приоритете духовного над материальным, уважении, и милосердии. «Сегодня мы должны конвертировать эти ценности в понятную для молодежи форму, сделать их манящими для молодого человека любой национальности, чтобы имена Суворова и Багратиона, Пушкина и Даля … каждый молодой человек считал своими соотечественниками, своим наследием по праву родства ... » (В.Р.Мединский). Именно такая подача материалов в интересных и доступных формах, темы, поднимающие проблемы подрастающего поколения и вечные вопросы бытия, будут использованы авторами проекта «Новое ПРОчтение».
Данный проект актуален и социально значим, так как повышает доступность просветительских и образовательных мероприятий. Только в Калуге из 108 средних школ (более 60 000 учеников) в относительной доступности от концертных залов и театров находятся не более 20%, массовое посещение этих учреждений для обучающихся практически невозможно, ведь необходимо решать проблемы безопасности, организации транспорта. Опросы подтвердили - выступления артистов непосредственно в учебных заведениях очень желательны и особенно значимы для учебных заведений, расположенных на территории новых районов (Правобережье), в сёлах и деревнях в составе городского округа Калуга (Шопино, Воротынск, Росва).
«Новое ПРОчтение» - это практическое решение вопросов приобщения молодого поколения к классическому искусству, что способствует созданию единого культурного пространства России.
Проект способен дать импульсы для роста духовного и нравственно-этического потенциала представителей целевых групп - детской и подростковой аудитории. Для педагогов общение в рамках проекта будет стимулом в воспитательной работе, убеждением,что классическое искусство может и должно быть одним из важнейших ориентиров в системе нравственных ценностей и идеалов, таких, как любовь,красота, добро, сила духа,великодушие.

География проекта

Калужская область, город Калуга

Целевые группы

1. Школьники - ученики младших и средних классов (возраст - от 7 до 13 лет)
2. Школьники - ученики старших классов, студенты средних специальных учебных заведений (возраст - от 14 до 18 лет)
3. Учителя начальных классов, преподаватели русского языка и литературы, искусства и музыки, классные руководители
4. Родители школьников