Проекты

Обоснование

Ключевые темы проекта сфокусируют внимание участников и зрительской аудитории выставок на великих людях и на знаковых событиях прошлого: выходе первой «Азбуки», открывшей историю российских печатных книг и творчестве Пушкина, положившем начало русскому литературному языку, а также на исконных национальных качествах и их носителях. Темы будут раскрыты «глазами юного поколения».
В проекте впервые будут использоваться современные кроссмедийные форматы (сторис, челлендж, анимационный коллаб, звуковая иллюстрация, дополняющий видеоряд), которые станут проводниками идей через привычные для молодых «модные» формы.

Цель

1. Заинтересовать школьников арт-творчеством, научить совместной групповой работе над увлекательными арт-проектами, включить их в интерактивную среду для развития творческой деятельности

Задачи

1. 1. Доработка специальных модулей веб-платформы для повышения качества и привлекательности проекта
2. 2. Обеспечение подготовки и проведения выставки-передвижки
3. 3. Реализация образовательной программы проекта

Актуальность и общественная значимость

1. Поиски своей аудитории
 Подростки, занимающиеся творчеством, практически не умеют собирать и расширять свою аудиторию, но постоянно стремятся к этому.
Результаты блиц-опроса (https://clck.ru/aiVYm), который провело новостное агентство НАШпресс (приняли участие 109 школьных фотографов из 11 населенных пунктов страны) говорят о том, что для подростков очень важно наличие аудитории («это помогает развиваться и совершенствоваться в творчестве», «дает чувство востребованности», «понимаешь, что ты не одинок в своем порыве»). Юные респонденты отмечают, что очень хотят, чтобы их творчество стало известно сверстникам, но не знают, как этого добиться. При этом подавляющее большинство ребят, имеющие ощутимые успехи в творчестве (например, победители фотоконкурсов) пишут, что их аудитория – это только друзья и подписчики их страниц в социальных сетях.
Причина проблемы видится в том, что продвижение, распространение чего-либо в публичном пространстве – это монетизируемая услуга и одновременно умение, которому надо специально учиться.
«Выставка-передвижка» решает эту проблему для ребят, задействованных в проекте: их работы видят тысячи человек в городах-участниках, они получают отклик, взаимодействуют с сообществом.

2. В зоне сетевого риска
 У каждого сегодняшнего школьника есть в кармане смартфон, сочетающий функции фото и видеокамеры с инструментами публикации в социальных сетях.
То есть любой школьник – это потребитель, а также потенциальный создатель и распространитель контента. У этой ситуации есть положительная сторона: удобство, функциональность, экономия времени и усилий, присутствие в публичном пространстве, социализация, связь с сообществом. Но есть и негативная: неконтролируемая генерация гор медиамусора; неумение разобраться в содержании потребляемого контента, быстрый отклик на «хайп» (игру на ярком и остром).
Кроме того, в сети подростки сталкивается с массой деструктивного контента, который дезориентирует их и притягивает к ложным ценностям. Согласно опросу, проведённому Лигой безопасного Интернета в конце 2022 года, 50,4% родителей признали, что их ребёнок проводит слишком много времени в Интернете, а 46% педагогов считают, что у детей есть интерес к опасному контенту (ссылка: https://clck.ru/35VFf6). Проекты, подобные «Выставке-передвижке», призваны составить альтернативу бессмысленному времяпровождению детей в сети, побуждают подростков к созданию и просмотру содержательного контента; формируют привычку осознанного использования широких функций гаджетов, повышения с их помощью своего интеллектуального и культурного уровня.
Актуальность тематики доказывает опрос целевой аудитории https://lgo.ru/proect/marafon/art/tema.htm

География проекта

◌В 2023 в проекте участвовали школьники 45 образовательных организаций из 79 населенных пунктов страны, среди которых Апрелевка, Армавир, Балашиха, Барнаул, Большое Исаково (Калининградская обл.), Верхняя Салда, пос. Восточный (Амурская обл.) Выборг, село Головтеево (Калужская обл.) пос. Горноуральский (Свердловской обл.), Железногорск (Красноярский край), Железногорск-Илимский (Иркутской обл.), Заречный (Пензенская обл.), Иваново, Кемерово, Краснодар, Новокузнецк, Липецк, Москва, Нижний Тагил, Николаевск (Волгоградская обл.), станица Новомалороссийская (Краснодарский край), Новосибирск, Обнинск, Павлово, Ростов-на-Дону, Санкт-Петербург, Саянск, деревня Селиваниха, Сергиев Посад, Старый Оскол, Троицк (Челябинской области), Улёты (Забайкальский край), Ульяновск, Челябинск, Яровое (Алтайский край) и мн. др. Кроме городов, в проекте отметились 1 деревня, 7 поселков, 6 сел и одна станица. Есть основания предполагать, что и в 2024 году география проекта будет обширнее.

Целевые группы

1. Школьники в возрасте 7–18 лет, интересующиеся медиатворчеством