Проекты

Обоснование

На сегодняшний день проблема патриотического воспитания является одной из самых актуальных. В формировании личности человека, его ценностей, мировоззрения, взглядов на жизнь лежат знания и нравственные принципы, заложенные в нем с раннего возраста. То, каким ребёнок вырастет, какими будут его ценности и ориентиры в жизни зависит, в первую очередь, от его окружения. В городе Астрахани численность обучающихся в общеобразовательных школах составляет более 211 000человек. Учащимся 9-11 классов была предложена анкета «Ты патриот?», в которой приняли участие около 200 человек. Цель анкетирования: определение актуальности вопросов патриотизма в системе ценностной ориентации школьников; определение градации личностных качеств, входящих в понятие «патриот». На все предложенные вопросы респонденты смогли убедительно ответить. На вопрос «Что вы понимаете под словом – «патриотизм»?» Учащиеся в большинстве ответили – любовь к Родине. Единицы считают это верностью, преданностью Отечеству, соблюдение законов страны и знание её истории. «Какие качества присущие патриоту?» школьники отметили следующие: храбрость, мужество, решительность, доброта, сила, честность и справедливость. На вопрос - «Как вы понимаете выражение «Малая Родина» - только 50% опрошенных обучающихся дали ответ – место, где человек родился. Согласно ответам респондентов, на вопрос анкеты «Считаете ли вы себя патриотом?» 46% опрошенных ответили «Да», 31% - «Частично», затруднились ответить 14%, «Нет» - 9%. Более половины опрошенных не полностью считают себя патриотами, либо вообще не считают себя таковыми. Из данного вопроса видна актуальность выбранной темы, видна необходимость формировать патриотическое воспитание у подрастающего поколения. Вопрос «Каких героев отечества вы знаете?» вызвал затруднения в ответах, были перечислены не только известные герои и исторические личности, но и супергерои фильмов. Также большие затруднение вызвали вопросы, связанные с биографией Петра Алексеевича: к какой династии относится и в каком возрасте вступил на престол. Безошибочно отвечали на вопросы о памятниках Петру I, основании города Санкт-Петербурга. Все чаще мы сталкиваемся с ситуаций, когда подрастающее поколение граждан нашей страны не только не знает историю своего отечества, но черпает свои знания из обрывочных суждений, которые не подкреплены никакими историческими свидетельствами. Поэтому так важно донести до современных детей знания о национальных героях, сохранить подлинность истории среди подрастающего поколения, сформировать патриотическое сознание кадетов на основе исторических ценностей, сохранении и развитии чувства гордости за свою страну.

Цель

1. Приобщение подрастающего поколения к истории государства Российского, постановка нравственных вопросов в обществе в период правления Петра Первого, а также знакомство с наследием А.С. Пушкина и Р. Глиэра.

Задачи

1. Встреча Дубининой О. В. с руководителем Астраханского государственного театра Оперы и Балета
2. Определение творческой команды для составления программ Живая история Петр Первый в Астрахани
3. Проведение аналитических, дискуссионных программ.
4. Плановая рекламная кампания
5. Работа над постановкой балета Р. Глиэра "Медный всадник"
6. Выбор солистов для спектакля, способных и заинтересованных в реализации своих профессиональных умений при постановке балета
7. Премьерный показ балета Р .Глиера "Медный всадник"
8. Подготовка и сдача творческого и финансового отчета
9. Информирование целевых групп о предстоящем проекте от ИП Дубинина О.В.

Актуальность и общественная значимость

Реализация проекта позволит сформировать новое качественное культурное и досуговое предложение для жителей города и региона, тем самым повлиять на изменение качества жизни на территории. «Медный всадник» является неиссякаемым источником, из которого можно черпать жизненные знания. Это искусное переплетение истории и современности, противопоставление двух сил: государство и простого человека. Весь проект в целом интересен с точки зрения наложения его на современную действительность. Пётр является символом настоятельной общественной потребности в переменах, причём в переменах кардинальных, быстрых и при этом успешных. Такая потребность, даже необходимость, существует и сейчас. И опыт преобразований тех лет может оказаться бесценным для сегодняшних реформаторов России. Они могут избежать тех перегибов, которые допустил Пётр, стремясь поднять страну с колен. Это возможность побудить подрастающее поколение к более глубокому изучению и анализу российской истории, а также показать на примере столкновения исторического момента с судьбой отдельного человека нравственную необходимость внесения в общественное сознание чувства гуманности, человечности и сострадания.

География проекта

Астраханская область, г. Астрахань

Целевые группы

1. Студенты средних специальных и высших учебных заведений региона
2. Учащиеся старших классов общеобразовательных школ и детских школ искусств
3. Жители и гости города Астрахани и Астраханской области
4. Социально незащищенные группы населения.