Проекты

Обоснование

Необходимо разбить на этапы процесс изготовления платья. Каждый из участников проекта будет создавать новую модель платья и образ.
Для этого участники курса заранее выбирают вещи платья из секонд-хенда или маминой полки с которым они будут работать.

Занятия:
1.Дизайн в современном мире. Одежда, костюм. Их функции. Проектирование и моделирование в дизайне.
2.Стилевое решение костюма. Подбор моделей одежды с учетом типа фигуры. Образно-ассоциативные основы творчества дизайнера. Капсульный гардероб.
3.Знакомство учащихся с вузами и со специальностями, реализуемыми в учебных заведениях (Первое вводное занятие)
4. Лекция. Классификация брендов одежды. Сочетание оттенков, цветов, фактуры ткани в одежде. Типы фигур и формы одежды для них. Снятие мерок. (Д/з Определить тип фигуры, снять мерки, определить вещь для переделки).
5. Разбор результатов д/з. Создание эскиза нового изделия.
(Д/з нарисовать эскиз платья с учетом исходных данных изделия новое решение).
6. Лекция. Виды швов и обработок ткани. История вышивки и материалы для ее создания.
7. Индивидуальная работа над созданием платья.
8.Подготовка к защите проекта.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного курса
- знакомство с профессиями дизайнер одежды;
- формирование пространственного мышления;
- приобретение навыков разработки и реализации проектов по созданию платья;
- развитие креативного мышления;
- формирование у участников навыков проектной и исследовательской деятельности;
- формирование навыка работы в команде, вести спор и корректно отстаивать свое мнение;
- формирование профессионально значимых и личностных качеств.
- формирование творческого отношения к выполняемой работе;
- повышение культуры межличностной коммуникации;
- воспитание творчески активной и самостоятельной личности;

Цель

1. Создать и реализовать региональную практику (модель) “От школы до работы”, в которой школьник профориентирован и способен самостоятельно определять вектор своего развития до окончания общеобразовательного учреждения.

Задачи

1. - знакомство с профессиями дизайнер одежды, модельер-конструктор - формирование пространственного мышления - приобретение навыков разработки и реализации проектов по созданию платья - развитие креативного мышления
2. - формирование у участников навыков проектной и исследовательской деятельности - формирование навыка работы в команде, вести спор и корректно отстаивать свое мнение - формирование профессионально значимых и личностных качеств. - формирование творческого отношения к выполняемой работе
3. - повышение культуры межличностной коммуникации - воспитание творчески активной и самостоятельной личности

Актуальность и общественная значимость

Профориентация будущего
В первую очередь обучение и переобучение могут стать непрерывным процессом. Это значит, что идея « работать в компании X на должности Y до самой пенсии» перестанет быть актуальной. Человек может сменить несколько профессий, даже не связанных между собой, и для каждой надо будет получать новые навыки. Поэтому вопрос профориентации будет вставать неоднократно — не только в начале 11 класса для определения списка экзаменов и вузов для поступления.

Из этого вытекает другое следствие: вместо разовых тестов профориентация превратится в часть учебной программы школьника. Например, в виде посещения различных компаний, лабораторий, где в формате практики можно углубиться в интересующую деятельность, узнать про ее особенности и подводные камни.

География проекта

г.Добрянка, Пермский край.

Целевые группы

1. Выпускники школ 9,11 классы