Проекты

Обоснование

На сегодняшний день, клиповое мышление является единственным и приоритетным визуальным механизмом детей и молодежи для восприятия, оценки и построения собственного мировоззрения в формировании его личности, как человека. Обилие в информационном пространстве деструктивного контента вводит молодое поколение в заблуждение, навязывая им чужеродные ценности, моделируя асоциальное поведение. В итоге, в определенные возрастные периоды роста, молодые люди выбирают разрушительное для себя место в обществе и жизненного пути, что и является основой девиантного поведения.

В период 2015-2021 нами апробирована идея использования в воспитательной работе не только c подростками и молодежью, но и взрослой аудиторией специального медиаконтента - социальных кинороликов и лекций, построенные по авторской технологии, состав которых разрабатывается и утверждается экспертами АНОМБ "Социальное КИНО". Они же являются базовой частью целевой программы духовно-нравственного воспитания "Медиазащита". Именно использование коротких сюжетных кинороликов, разработанные и снятые по определенному алгоритму, встраиваются в интерактивно-мотивационную лекцию-диалог с аудиторией, где через просмотр данных кинороликов аудитория получает созидательную информацию на эмоциональном уровне и выстраивает на протяжении всего занятия запрос к самому себе о том, как ему стать лучше и что для этого ему необходимо сделать. Эмоциональный ответ и рефлексия с участниками только закрепляет цель просветительского мероприятия.

В заявленном проекте "Медиориентир" медиаконтент распределен по 5-ти ценностным направлениям: "Семья", "Безопасность - это мы!", "Я тебе доверяю", "Я тебя люблю", "Живи и помни" и состоит из 11 социальных кинороликов, отвечающих психоэмоциональным требованиям, 5 из которых являются продуктом иностранных студий. Основной минус зарубежного медиаконтента это полное отсутствие в нем российской ментальности сюжета и героев, этно- и культурных особенностей многонационального российского общества, что является основополагающей частью эффективности медиавоспитания. Для полномасштабной работы в рамках заявляемого проекта с целью импортозамещения, будут отсняты 5 социальных кинороликов по трем тематикам: "Семья", "Безопасность - это мы!", "Я тебе доверяю" и поэтапно внедрены в интерактивно-мотивационные лекции.

Медиавоспитание это новый этап в воспитательной работе не только в сфере образования, но и всей внутренней и внешней политике в целом. Эффективность медиавоспитания ярко выражена при внедрении ее в систему воспитательной работы в образовательных учреждениях, так как именно системность и постоянная связь с участниками настраивает их на созидательный вектор жизни и деятельности.

Информационно-просветительский проект "Медиаориентир" предполагает поэтапное внедрение инновационной медиатехнологии системы нематериальной мотивации "STERKH" в систему воспитательной работы ключевых ВУЗов Краснодарского края, республики Адыгея, республики Крым и г. Севастополь.

Цель

1. Формирование новой вариативной модели медиавоспитания, встроенной в систему воспитательной работы 13 ВУЗов в 3 регионах Российской Федерации.

Задачи

1. Провести организационную работу и создать условия для обеспечения запуска, функционирования и сопровождения информационно-просветительского проекта "Медиаориентир" на площадках 13 ВУЗов в 3 регионах РФ и г. Севастополь.
2. Сформировать ресурсно-методическую базу информационно-просветительского проекта "Медиаориентир", для возможности применения его в системе воспитательной работы ВУЗов.
3. Провести цикл из 39 просветительских, 13 педагогических мероприятий на площадках 13 ВУЗов в 3 регионах РФ и г. Севастополь и итоговой конференции с представителями: органов законодательной и исполнительной власти, психолого-педагогических сообществ, русской православной церкви, НКО, СМИ.

Актуальность и общественная значимость

«Гораздо более важно — это воспитание будущих поколений. Это работа чрезвычайной важности и, конечно, мы должны уделить этому гораздо больше внимания, чем до сих пор уделялось — и в семье, и в школе» - президент России Владимир Владимирович Путин.

Неоднократно президент России Владимир Владимирович Путин отмечал, что вопросы воспитания детей входят в число ключевых общенациональных приоритетов.
«Мы все в этом заинтересованы. И семья заинтересована, и общество в целом заинтересовано, потому что от результатов нашей работы на этом направлении будет зависеть будущее России без всякого преувеличения», — цитирует ТАСС слова президента России Владимир Владимировича Путина.

ХХI век ознаменован появлением новой информационной среды в жизни человека. Интернет-пространство прочно закрепилось в мире как основной канал коммуникации и стало неотъемлемой частью развития для детей и подростков. Открытый доступ к любой информации хлынули на неподготовленное сознание молодого человека огромным потоком, где большая часть материалов транслирует и моделирует асоциальное поведение, завуалированное под развлекательный медиаконтент и несет значительный риск для психического и эмоционального здоровья детей, подростков и молодежи. Педагогическое сообщество и родители оказались абсолютно не готовы к новой информационной реальности.

С одной стороны, агрессивная агитация асоциальных моделей поведения с использованием многочисленных медиаприёмов в информационном пространстве, преследуют исключительно одну цель – обезличивание человека, где только потребление и материальные ценности являются основой существования. Духовные и нравственные ценности, как основополагающие человеческой сущности всевозможными медиаспособами нивелируются. В итоге у молодёжи возникает псевдомотивация, построенная на равнодушии, агрессии, зависти и ненависти к обществу. Это разрушает личность молодого человека уже на этапе его формирования, приобретает деструктивный характер и пагубно отражается на нем и всём сообществе в целом, его безопасности и развитии в будущем.

С другой стороны, сложность воспитательного процесса усугубляет тотальное отсутствие специалистов в сфере медиавоспитания и непонимание чиновников того факта, что интернет – это основное информационное пространство, к которому каждый ребёнок уже подключен и вырвать его из него невозможно. И как следствие, это только еще больше ухудшает всю профилактическую работу девиантного поведения.

Как мы знаем, воспитание является одним их основным условием формирования личности человека, а инструменты, применяемые в воспитательной работе, должны соответствовать той эпохи и времени, в котором живет и развивается человек. Сегодня родители и педагоги ищут ответ на вопрос: как в условиях официального отсутствия идеологии, воспитать, честного, порядочного человека, любящего свою страну и мотивировать его стать гражданином, когда агрессивное информационное пространство стало неотъемлемой частью развития и одним из фундаментальных факторов в формировании личности? Старые системы воспитания разрушились с развалом СССР, и попытки их реанимировать не отвечают реалиям настоящего времени. Существуют ли сегодня в России новые инструменты в воспитательном процессе?

В 2014 году, командой социального кинопроекта «Стань Человеком», в сотрудничестве с психологами и педагогами был разработана методика, основанная на эмоциональном воздействии посредством социальной кинорекламы, где через действия героя моделируется поведение респондента и после просмотра закладывается созидательная мотивация подростков к действию. Суть методики заключается в резонировании базовых эмоций человека и наложения сообщения. Задача такого видеопродукта заключается в том, чтобы за небольшое количество времени показать четко выстроенную, законченную историю и образ действий, выводы и причинно-следственные связи. При этом затрагиваются чувства человека, психологические аспекты поведения, соответствующие возрасту целевой аудитории. Наиболее эффективная подача - это объединение коротких по времени и сюжету видеороликов в медиапакеты, выстроенных в определенном порядке и сопровождаемых медиапедагом, для их дальнейшего закрепления.

Положительные результаты полученные командой "Социальное КИНО" в период 2015-2016 годах в рамках социального кинопроекта "Стань человеком", реализованного при поддержке Фонда президентских грантов, показали эффективность педагогического воздействия через короткометражные социальные киноролики, выстроенные по определенному алгоритму и воздействующих на респондента, через базовые эмоции человека.

Формирование личности человека напрямую связано с усвоением общечеловеческих, национальных и культурных ценностей сообщества. В свою очередь, общество определяет нормы и модели поведения, чтобы заложить эти нормы в каждого члена общества. Именно поэтому сейчас крайне необходимы новые, соответствующие времени и техническому прогрессу, инструменты и подходы в воспитательном процессе для сохранения человека, как личности и гражданина.

География проекта

Краснодарский край, республика Адыгея, республика Крым, г. Севастополь

Целевые группы

1. Студенты ВУЗов.
2. Педагогическое сообщество ВУЗов.