Проекты

Обоснование

В настоящее время в музее подобрался коллектив единомышленников, которые понимают, каким достоянием обладает музей и город в плане коллекций и какие возможности появятся у него для привлечения в музей новых категорий посетителей. В прошлом у общества не возникало особой потребности в развитии творчества людей. Таланты появлялись как бы сами собой, стихийно создавали шедевры литературы и искусства: делали научные открытия, изобретали, удовлетворяя тем самым потребности развивающейся человеческой культуры. В наше время ситуация коренным образом изменилась. Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Ведь все культурные ценности, накопленные человечеством – это результат творческой деятельности людей. И то, насколько продвинется вперед человеческое общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом подрастающего поколения.
Творчество помогает людям открыть свою душу, выплеснуть чувства или же создать нечто новое. Развить в себе креативность может каждый, главное, чтобы было большое желание и позитивный настрой. Необходимо избавиться от условностей, взглянуть на мир другими глазами, возможно, попробовать себя в чем-то новом. Творческий потенциал подобен мышцам, его нужно регулярно стимулировать и развивать. Необходимо ставить перед собой различные по масштабам цели и не сдаваться, если с первого раза что-то не получилось. Тогда в какой-то момент, человек сам поймет, как кардинально изменилась его жизнь, и начнет осознавать, что также внес в этот мир нечто нужное и новое для людей.
Задача проекта «Привет, искусствовед!» – не подготовка специалистов, а возможность «заглянуть» в профессию, раскрыть творческий потенциал в любом подростке. Далеко не каждый молодой человек видит себя искусствоведом, да музей и не преследует цели вырастить профессионала с большой буквы за короткий срок.
Выбирая ту или иную профессию, прежде всего, каждый из нас ориентируется на свои личные качества. У тех, кто имеет аналитический склад ума и тягу к точным наукам, скорее всего, не получится освоить специальность искусствоведа. Какими же качествами должен обладать человек, хорошо знающий мир искусства? Если говорить о способностях, то у него должен быть развит художественный вкус, образное мышление, сенсорная память.
Идея проекта «Привет, искусствовед!», представляется как объединение художественной составляющей музея, его разнообразных коллекций живописи, графики и творческого потенциала школьников.

Цель

1. Актуализация и трансляция культурного наследия городского округа Тольятти Самарской области через изобразительное искусство, отражающее различные направления живописи, графики и выстраивание системы погружения школьников в профессиональную среду.

Задачи

1. Наполнить пребывание учащихся в музее новым содержанием.
2. Сформировать интерес к выполнению творческих работ и созданию собственного произведения под руководством художника
3. Разработать систему передачи информации по погружению учащихся в профессиональную среду.
4. Раскрыть у учащихся творческий потенциал.
5. Создать условия для позитивного настроя и комфортную среду для творческой работы.
6. Погрузить школьников в творческий процесс создания выставочного проекта.

Актуальность и общественная значимость

Сегодня для большей части старшеклассников наиболее значимыми источниками знаний о мире стали интернет-ресурсы, но есть вероятность, что они формируют у учащихся искаженное представление об окружающем мире. Однако недостаточно лишь констатировать этот факт, необходимо предложить реальные пути выхода из создавшегося положения. Проект «Привет, искусствовед!» создаст условия для культурного роста и саморазвития школьников.
В современных условиях воспитание подростков должно быть ориентировано на формирование личностных качеств, ценностных ориентаций, социально – значимых знаний. Достигнуть этого возможно за счет формирования системы отношений к результатам, средствам изучения искусства. Формирование такой системы становится возможным в процессе работы в проекте.
В настоящее время одно из ведущих мест в профессиональном воспитании занимает ознакомление старших школьников с разными видами трудовой деятельности и разными профессиями взрослых, которое способствует подготовке школьников к самостоятельной жизни и труду.
В процессе ознакомления школьников с методологической основой работы искусствоведа и в целом деятельности музея сформируются знания о роли трудовой деятельности в нравственном воспитании человека как обязательным социальным условием всестороннего развития личности.
Музей ищет новые практики, новые модели получения знаний, направленных на развитие творческих способностей и формирование интересов у школьников. Задачи проекта направлены на разработку содержания, форм, методов и средств ознакомления школьников с новым видом деятельности, которые обеспечивают не только его развитие, но и развитие его личностных качеств, учитывают его индивидуальность, стимулируют самообучение, самовоспитание, саморазвитие. Развитие личности школьника должно обеспечивать его успешную адаптацию к условиям социальной среды, определяемым научно-техническим прогрессом, интеллектуализацией производственного труда, демократизацией общества. Реалии сегодняшнего дня требуют нового подхода к воспитанию как компоненту системы формирования личности: оно должно быть организовано «как гуманитарный, человекообразующий процесс, потому что все свои проблемы общество и государство могут решить только через воспитанного (социализированного, культурного) человека».
Поколения меняются, становятся другими и проблемы. Их начинают волновать другие вопросы. Но не зря же выделяют классическое искусство. Это именно то, что будет востребовано во все времена. Уровень интеллектуализации общества определяется эффективностью использования перспективных технологий. Школьники «окунутся» в технологический процесс создания музейного продукта – выставки, под руководством куратора команды они пройдут все этапы от «А» до «Я». Кураторы команд опытные музейщики, но такой опыт будет для них тоже интересен, т.к. они попробуют себя в роли наставников молодежи и от всех участников проекта потребуется слаженность в работе, командный дух. Даже опытному музейщику не всегда выпадает честь сделать выставочный проект от начала до конца.
Тема проекта должна представлять интерес для учащегося не только на данный, текущий момент, но и вписываться в общую перспективу профессионального развития ученика, т.е. иметь непосредственное отношение к предварительно выбранной им будущей специальности.
В результате проекта музей получит новую аудиторию в лице школьников сельских школ и опыт работы со старшеклассниками в проектном режиме.

География проекта

Самарская область: г. Тольятти, село Тимофеевка, село Нижнее Санчелеево, село Васильевка

Целевые группы

1. Профессиональные и научные сообщества (педагоги, музейные специалисты, культурологи, искусствоведы, художники, специалисты туриндустрии)
2. Школьники старших классов сельских школ