Проекты

Обоснование

Проект продвигает идеи о познании природы, Земли, Каменной Карелии, которая вокруг нас. Передача истории и знаний о породах и минералах Родного края путем создания учебно-научной станции Юного Геолога, которая включает Музей камня под открытым небом и научно-исследовательскую станцию «Домик Геолога-исследователя».
В Северном Приладожье выделено 19 горно-индустриальных территорий, которые обеспечивали развитие страны в начале ХХ в. В настоящее время они законсервированы, но представляют уникальные объекты для проведения экологических исследований и мониторинга территорий. Такие объекты являются удачными примерами музеефикации горных объектов. Творческая задача команды проекта-развить в школьниках потребность в исследовательской и поисковой активности – это одно из условий, которое позволит юным геологам погрузиться в творческий процесс, будет способствовать воспитанию жажды знаний, стремления к открытиям, самопознанию. Полученные школьниками знания могут использоваться для участия во всесоюзных конкурсах и олимпиадах, конференциях разного уровня, создания туристическо-краеведческих экскурсий по Родному краю, дадут отличный материал для рефератов и викторин: Люби и знай свой край – Камень Карелии, Знаменитые геологи Карелии, Древний вулкан Карелии, История Карельского Камня в строительстве СПб, Исторические каменоломни Карелии, Современная добыча карельского камня, Карельский камень в современном Петербурге. Горная выработка превращается в музей.
Кружки и внеклассная работа помогут школьникам собрать фото и видео материалы, которые лягут в основу школьных выставок и экспозиций, тем самым станут уроками формирования творческих навыков школьников.
Давая школьникам возможность самостоятельной исследовательской работы над рефератами и презентациями команда проекта создаст условия, при которых юные геологи будут самостоятельно приобретать недостающие знания из разных источников, использовать их для решения познавательных и практических задач. Обсуждения итогов экспедиций с опытными наставниками, помогут развить у школьников исследовательские умения, дадут возможность научиться выявлять проблемы, собирать информацию, проводить наблюдения, экспериментировать, анализировать и обобщать. В целом, это даст возможность развить системное мышление.

Цель

1. Возрождение интереса школьников к геологической науке, путем создания научно-образовательной станции имени П.А. Борисова

Задачи

1. 1. Оборудование помещения научной образовательной станции имени П.А. Борисова для занятий со школьниками
2. 2. Проведение в школах Сортавальского и Питкярантского районов открытых ознакомительных уроков по геологии, выявление школьников, заинтересованных в изучении геологии и участии в научных экспедициях .
3. 3. Организация и проведение занятий в стенах научной образовательной станции, организация и проведение экспедиции на уникальные геологические объекты. Сбор материала.
4. 4. Организация и проведение ознакомительных экскурсии по темам Проекта.
5. 5. Сбор и доставка горных пород на станцию. Организация музея под открытым небом из собранных и подготовленных образцов.
6. 6. Организация и проведение экскурсий на камнеобрабатывающие предприятия. Проведение мастер-классов на предприятиях.
7. 7. Подготовка и проведение конкурсов, викторин, подготовка методических материалов, публикации о Проекте в СМИ, проведение научной конференции.

Актуальность и общественная значимость

Целевая группа нашего проекта –школьники средних и выпускных классов.

Для изучения проблемы, в ноябре 2023 года, мы провели собственное исследование целевой группы путем онлайн-опроса. Всего в опросе приняли участия 80 школьников и 6 учителей школ. Опрос показал, что, среди школьников средних классов (6-8 класс), 72% еще не думали о будущей профессии, 79% школьников выпускных классов определились с будущей профессией. Заняться наукой решили только 1,5% из них.
В то же время 60% школьников средних классов и 20% выпускных классов проявили большой интерес и желание к внеклассному изучению геологии.
В рамках нашего опроса мы попросили школьников рассказать, что они знают о геологии, о камнях, о минералах, о добыче полезных ископаемых, о том, для чего проводятся геологические экспедиции. Когда в последний раз они посещали музеи и выставки. Результат показал, что большинство опрошенных школьников мало информированы о том, что на родных им территориях ведется интереснейшая работа геологов, историков, биологов. Школьники не информированы о том, какими полезными ископаемыми богата Карелия. Они не знают об уникальном горно-индустриальном наследии Карелии. В больших городах, расположенных в 240-280 километрах от Сортавальского и Питкярантского районов: Санкт-Петербург, Петрозаводск, у детей есть отличные возможности заниматься в геологических кружках, геологических школах, ходить в экспедиции и походы. Но этой возможности нет у школьников Северного Приладожья, в которые входят Сортавальский и Питкярантский районы Карелии. Школьники лишены возможности участвовать во всесоюзных и республиканских Олимпиадах и конкурсах по геологии. Последний геологический кружок закрылся в Сортавала в 1999 году, после чего перестали проводиться геологические экскурсии, походы, слёты. Команда проекта считает, что интерес к геологии необходимо прививать со школьной скамьи, когда у детей еще есть азартный интерес к неизведанному, романтика экспедиций, когда они еще умеют восхищаться простыми камнями. Реализация проекта позволит школьникам интересующихся наукой и Земле, и геологией в частности, наиболее полно реализовать себя, развить познавательные и творческие способности, определить направление дальнейшего профессионального пути развития. Выполняя различные виды работ под руководством опытных преподавателей-геологов, школьники не только будут совершенствовать определенный набор профессиональных умений и навыков, но и получат навыки серьезной исследовательской работы, ответственного отношения к получаемым результатам. Среди опрошенных школьников 10% оказались из многодетных семей. По словам ребят, у них нет возможности заниматься дополнительным образованием на платной основе. Наш проект даст возможность детям из многодетных и малообеспеченных семей получить возможность принять участие в геологических экскурсиях, экспедиции и исследовательской деятельности на научно-образовательной станции. Изучение геологии тесно переплетается с другими смежными дисциплинами, такими как химия, физика, география. Знания об окружающем мире, полученные под руководством ученых из команды проекта, расширят кругозор участников проекта и помогут найти практическое применение этим дисциплинам в будущем. Наш проект позволит дать возможность подготовить молодые кадры в области геологии для России.
Кадры в данном случае — ключевой момент. Если у нас не будет специалистов, наша ресурсная база, наше технологическое обеспечение — всё это не будет иметь значения. Сегодня сложилась критическая ситуация с кадрами: так как мы занимаемся геологией и как фундаментальной наукой, мы фиксируем практически полное вымирание некоторых профессий, например палеонтологов, стратиграфов. Директор геологического института, комментирую нехватку кадров пишет:
«В новом проекте „Стратегии развития минерально-сырьевой базы России до 2030 года“ отмечено, что дефицит кадров в области поисков и разведки месторождений полезных ископаемых в Российской Федерации достиг критической точки. С учётом естественного старения и выбывания специалистов, ликвидировать этот разрыв в ближайшие 10–15 лет все вузы страны, готовящие геологические кадры, вряд ли смогут. Можно смело утверждать, что на рынке труда инженеры-геологи в ближайшие 15–20 лет будут одними из наиболее востребованных и высокооплачиваемых. Особенно это актуально для Карелии— региона, где минерально-сырьевой сектор играет ведущую роль в экономике, и край является ареной деятельности крупнейших горных и горно-металлургических компаний мирового уровня».
А ведь геологоразведка, приход новых кадров в горнодобывающую промышленность, - это одна из приоритетных задач страны в целом. Особенно это актуально для Карелии— региона, где минерально-сырьевой сектор играет ведущую роль в экономике.

География проекта

Сортавальский муниципальный район, Питкярантский муниципальный район

Целевые группы

1. Школьники средних классов Сортавальского и Питкярантского районов
2. Школьники выпускных классов Сортавальского и Питкярантского районов
3. Родители школьников участников проекта
4. Преподаватели школ Сортавальского и Питкярантского районов