Проекты

Обоснование

Включение в театрально – творческую деятельность будет способствовать развитию познавательных, физических и нравственных способностей детей из зоны локального военного конфликта путем использования их потенциальных возможностей, устранению негативных влияний пережитого. В процессе работы над спектаклем дети из семей беженцев смогут рассказать о том, что они пережили, о своих чувствах, надеждах. А главное понять, что они услышаны, интересны, важны для своих сверстников из России. Смогут подружиться с юными актерами, музыкантами из детской школы искусств. Учащиеся отделения «Искусство театра» познакомятся с технологией создания документального театра, научатся брать интервью, резюмировать полученную информацию. А показ спектакля для учащихся образовательных учреждений городского округа г. Выкса Нижегородской области, позволит не просто познакомить их с ситуацией в народных республиках Донбаса и на Украине, но и услышать эту информацию, что называется из первых уст.

Цель

1. Развитие взаимной толерантности между детьми из зоны локального военного конфликта и учащимися образовательных учреждений городского округа г. Выкса Нижегородской области.

Задачи

1. 1. Познакомить детей из семей беженцев и вынужденных переселенцев с творческой деятельностью МБУ ДО «Детская школа искусств» г.Выкса
2. 3. Поставить документальный спектакль на основе рассказов детей из зон локальных военных конфликтов.
3. 4. Реализовать показ спектакля для учащихся образовательных учреждений городского округа г. Выкса Нижегородской области.
4. 2. Выявить, объединить и обучить детей, составляющих рабочую группу для постановки спектакля.

Актуальность и общественная значимость

Актуальность проекта продиктована изменениями, происходящими в обществе в связи с массовым переселением и вынужденной миграцией семей из зоны боевых действий. Переживаемые тяготы и лишения, при которых страдают не только взрослые, но и дети. Дети, резко изменившие среду проживания, испытывают сложности в социальной адаптации к новой обстановке, привычкам, ценностным ориентирам. Тем более дети, не понаслышке знающие, что такое война. Отдельное место в ряду психологических и эмоциональных проблем таких детей занимают проблемы, связанные с общением. Эти проблемы могут проявляться как в раздражительности, агрессивности по отношению к другим людям, так и в страхах и недоверии к окружающему миру. Политический конфликт в Украине в 2014 году привел к очередному всплеску вынужденной миграции на территорию Российской Федерации. В городском округе город Выкса насчитывается более 250 семей беженцев с несовершеннолетними детьми.
В свою очередь многие российские школьники самых разных возрастов задаются вопросами: что сейчас происходит в народных республиках Донбаса, на Украине и почему. Самостоятельный поиск ответов в интернете, самые разнообразные фейки, зачастую приводят к дезориентации подростков. К счастью, российские дети не знают, что такое перестрелка и взрывы, паника, люди, убегающие прочь от разлетающихся осколков, внезапный переезд на новое место, встреча с совершенно другими людьми и условиями жизни. Им трудно понять своих сверстников переживших это, многие из которых родились и выросли в условиях военного конфликта и в принципе не знают мирного неба, пугаются, когда слышат звук пролетающего самолета.
Основа для успешной социальной интеграции у переселенцев из Украины есть, поскольку у наших стран общая система культурно-исторических ценностей, украинцы владеют русским языком. Система социального сопровождения детей мигрантов предполагает взаимодействие учреждений образования, социальной защиты, медицинских учреждений и учреждений культуры. Культура является посредником в рамках коллективных интересов людей, выступает цементирующим средством, придавая им смысл и необходимую сплоченность. Особое место в российской культуре занимает театральное искусство. Именно оно на протяжении всей истории человечества оказывает значимое влияние на творческое саморазвитие личности. Театр помогает познать свою индивидуальность, способствует социализации молодых людей через усваивание устойчивых социокультурных норм, повышает общий культурный уровень, а также формирует и развивает внутренний духовный мир. Также одна из важных функций современного театра - познавательная. С ее помощью осуществляется передача жизненного опыта. «Вербатим», ставший популярным в России в начале XXI века, в настоящий момент продолжает оставаться актуальной техникой современного документального театра – это технологии создания пьесы, основанной на опросе реальных лиц. В качестве материала для будущей пьесы используются интервью респондентов связанные общей темой. За основу метода взяты приемы социологии и журналистики. Документальность в работе с детским и подростковым коллективом позволяет расширить социальный и эмоциональный кругозор. В своём манифесте «новой драмы», основатель отечественного документального театра Михаил Угаров указывает на эту технику как на один из главных инструментов создания актуального театра: «Один из способов поймать существо момента и отразить его в тексте - технология «вербатим». Возможность участников детского и подросткового творческого коллектива познакомиться с этой техникой и освоить её, решает важные и педагогические и творческие задачи одновременно: «вербатим» дает возможность высказаться всем и каждому по любым наболевшим проблемам

География проекта

Нижегородская область г. Выкса

Целевые группы

1. Учащиеся ДШИ
2. студенты техникумов и ВУЗов
3. учащиеся общеобразовательных школ
4. дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев из регионов локальных военных конфликтов