Проекты

Обоснование

«История страны: история преодолений и побед. Вехи».
В 2022 году исполняется 350 лет одному из наиболее известных в России и мире русских правителей – Петру Алексеевичу Романову, сумевшему ввести на равных нашу страну в «концерт европейских держав». Его опыт реформирования практически всех сфер государственной, общественной и культурной жизни России заслуживает внимательного изучения. А для детей и подростков наибольшее воспитательное и познавательное значение имеет уникальный период Великого посольства 1697-1698 гг, в ходе которого молодой русский царь и его приближенные, глубоко погружаясь в европейскую политическую, образовательную. производственную, военную и культурную среду, отбирали самые необходимые и полезные для развития России открытия, технологии, предметы, формы и правила организации общественной жизни. В результате этого русское государство начало стремительно развиваться экономически, политически, а также в военной и культурной сфере. Дети и подростки, участвующие в проекте, создавая свои художественные, исследовательские и экскурсионные проекты по предложенной тематике, учатся искать цели и причины исторических событий, отделять эти причины от внешних факторов, понимать степень ответственности, которая лежит на облеченном властью реформаторе.
Музейно-театральный характер проекта позволяет осуществлять коммуникацию с аудиторией синтетическими методами и актуализировать те смыслы, которые невозможно передать в полном объеме либо музейной, либо театральной формой коммуникации. Сценические и перформативные практики важны для творческого и гуманитарного развития личности ребенка и подростка. Этому развитию способствует театрализация экскурсионной работы, когда зритель становится активным участником процесса.
Проект делится на 3 этапа. Первый - поисковый, когда участники проекта в рамках «Школы юного экскурсовода» находят информацию по теме выставки. Второй - творческий: обработка найденной информации, создание театрализованной экскурсионной программы, создание творческих работ (конкурсы видеороликов "Петровские нововведения, изменившие жизнь России" и рисунков «Здесь был Петр»), участие в подготовке сценария " Петровской ассамблеи". Экспозиционный - проведение театрализованных экскурсий.

Цель

1. Цель проекта - вовлечение детей и подростков в осознанную исследовательскую и творческую деятельность, направленную на изучение культуры и истории нашей страны
2. осознание подростками места и значения России в современном мире.

Задачи

1. формирование через обращение к результатам деятельности Петра Великого понимания места и значения России в современном мире, воспитание патриотизма
2. вовлечение целевой аудитории в активную творческую, и исследовательскую деятельность, связанную с осмыслением Петровской эпохи в истории нашей страны, формирование творческих, исследовательских навыков
3. расширение информированности целевой аудитории о мероприятиях проекта

Актуальность и общественная значимость

Современное общество сталкивается сегодня с отсутствием у детей и подростков корректных представлений о российской и мировой истории, о личностях, игравших знаковую роль в исторических событиях. Без четкого понимания причин, обусловливающих развитие государств и народов, причин, побудивших исторических деятелей совершить те или иные поступки, поколение нынешних тинейджеров будет дезориентировано в своей взрослой созидательной деятельности. Проект направлен на вовлечение как можно большего количества детей и подростков в осознанное изучение культуры и истории нашей страны, а также осознание той важной роли, которую играет наше государство в современном мире.
Реализовать главную цель проекта помогает творческое погружение подростков в одну из важнейших эпох истории Российского государства путем участия (активного и пассивного) в театрализованных экскурсиях, а также через создание ими новых художественных образов - видеороликов, рисунков с предварительным детальным изучением исторической эпохи. Такой результат, безусловно, отвечает долгосрочным интересам российского общества.
По данным опроса 2017 года, проведенного ВЦИОМ-Спутник, (телефонное интервью по случайной выборке, объемом 1200 респондентов от 18 лет) по истории России 20 – 21 века до 47% опрошенных в возрасте от 18 до 24 лет затрудняются ответить на задаваемые вопросы (www/wciom.ru).
Данные исследования комментирует руководитель практики политического анализа и консультирования ВЦИОМ Михаил Мамонов: "Проведенный опрос продемонстрировал крайне тревожную тенденцию: мы теряем молодежь, знание которой об истории своей страны все больше носит фрагментарный характер… Незнание истории приводит к отсутствию политических ориентиров, в конечном счете – к вольному обращению с историческими фактами, историей своей страны».
Наблюдается противоречие между высокой потребностью общества в самостоятельной высоконравственной личности и неразвитостью у современных школьников исторического сознания, без которого невозможно воспитание и становление такого человека." По данным Рособрнадзор в 2020 году только 16,6% учащихся 11 классов выбрали историю на ЕГЭ. В 9 классе историю выбирают менее 9% https://www.rbc.ru/rbcfreenews/5e5644ce9a79470d89a65eb3 . По ФГОС в 10 и 11 классе отводится по 2 часа в неделю на историю. В результате такого подхода может вырасти поколение в котором не будет воспитан осознанный патриотизм , объединяющий любовь к родине с пониманием ее сложного исторического пути. В итоге мы растим поколение, о котором говорил Ломоносов: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего».
Патриотизм объединяет в себе духовность, гражданственность он присущ только социально активной личности. Настоящего гражданина воспитывают не одним обучением, подрастающее поколение необходимо социализировать. От результатов всех этих процессов зависит в дальнейшем не только конкретный человек, но и благополучие всего общества. [источники в п. 9.1]

География проекта

Воронеж и Воронежская область, РФ и европейские страны (через Сеть ассоциированных школ ЮНЕСКО)

Целевые группы

1. школьники Воронежа и Воронежской обрасти, Сети ассоциированнных школСАШ ЮНЕСКО в РФ, интересующиеся гуманитарными дисциплинами